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指导低年级学生搜集信息的两点做法

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摘要根据学生的认知水平和心理特点,联系课堂教学,鼓励学生从多种途径去搜集相关信息,不仅能充实课程内容,丰富学生的知识,更能在这一师生共建教学内容的过程中,培养学生的阅读习惯。现以二年级语文教学为例,将具体做法介绍如下:

作者王育钟洪艳

机构地区四川省成都市双流县实验小学

出处《江苏教育》 2003年第06B期15-15,共1页

关键词低年级信息搜集小学教学内容课程资源语文教学二年级学习指导

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2003年第06B期

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