出处
《语文教学通讯（高中）（A）》
北大核心
2003年第6期52-53,共2页
Bulletin of Chinese Language Teaching
同被引文献12
-
1张心科.“非指示性教学”的探讨[J].学语文,2004(6):6-7. 被引量：2
-
2郑逸农.“非指示性”教学模式初搽[J].语文学习,2000(7):23-26. 被引量：7
-
3郑逸农.“非指示性”语文教育:一种教育理念[J].语文建设,2006(1):21-25. 被引量：10
-
4郑逸农.我的“三国语言”写作教学实践[J].语文学习,2011(4):60-62. 被引量：1
-
5依淑清.高职教育中更应注重理工类学生“说”能力的培养[J].辽宁高职学报,2002,4(1):106-107. 被引量：4
-
6刘新才.培养说话能力 提高学生素质[J].语文教学与研究（教研天地）,2003(02S):60-60. 被引量：9
-
7陈耀文.语文教学与校园物质文化建设的关系[J].语文教学与研究（教研天地）,2003(05S):15-17. 被引量：4
-
8王炜志.语文教学本位回归的思考[J].语文教学之友,2003(5):6-8. 被引量：2
-
9姜大源.信心 决心 恒心——论职校生的成长观[J].中国职业技术教育,2003,19(22):7-11. 被引量：9
-
10徐龙年.论叶圣陶的语文教师观[J].教育评论,2003(1):90-92. 被引量：1
二级引证文献7
-
1母汉琼.论高职学生语文职业能力的培养[J].科技资讯,2007,5(29):107-107. 被引量：3
-
2何英.新疆高职学生语文能力培养策略探究[J].科教文汇,2009(23):117-117.
-
3孙春娟.谈中职幼师专业语文教学[J].职业教育研究,2013(11):116-117.
-
4李珊.高职语文教学中幼师特色的凸显研究[J].才智,2017,0(4):116-116.
-
5夏晓君.“我的学习我做主”——“非指示性”理念在历史与社会学科教学中的运用[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2021(10):8-11.
-
6郑逸农.反思、反拨、反超:“非指示性”教育的现实价值——以语文学科为例[J].语文建设,2023(15):30-34.
-
7郑逸农,张婷婷.谈“非指示性”三层级设计中教师的科学引导[J].语文教学通讯,2023(41):17-19.
-
1郑逸农.“非指示性”教学模式初搽[J].语文学习,2000(7):23-26. 被引量：7
-
2彭尚炯.倡导“文”“言”融合,提升鉴赏层次[J].中学语文教学,2012(12):60-60. 被引量：2
-
3吴根华.“非指示性”:真实而不失鲜活[J].中学语文教学,2003(9):28-30.
-
4吕响钟.思想品德课“非指示性”教学模式的实践与思考[J].成才之路,2012(5):62-63.
-
5黄江沛.“非指示性”教学模式用于作文命题[J].广东教育（综合版）,2005(8):29-29. 被引量：1
-
6郑逸农.“非指示性”教学模式课例:《我的空中楼阁》[J].中学语文教学,2003(3):20-21. 被引量：3
-
7章永生.“非指示性教学模式”的思考[J].中学语文教学,2004(3):5-6. 被引量：4
-
8曾范友,朱文斌.“朴素”的并不都是真理——兼与郭家海老师商榷[J].中学语文教学,2003(9):30-31.
-
9毛佩清.高中文学作品的欣赏重在学生的自我感悟[J].浙江教育科学,2004(5):23-26.
-
10郑逸农.再次教到《荷花淀》——“非指示性”教学例说[J].中学语文（教师版）,2004(10):15-17.
;
