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摘要 <纲要>科学教育目标强调让幼儿"能运用各种感官,动手动脑,探究问题",要求教师"要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣".由此可以看出,科学教育活动所蕴涵的价值已不再注重静态知识的传递,而是注重幼儿情感、态度和探索、解决问题能力的培养.

作者沙一

机构地区江苏太仓

出处《幼儿教育》北大核心 2003年第7期34-34,共1页 Early Childhood Education

关键词科学教育科学探究幼儿教育学习态度区域活动

分类号 G652 [文化科学—教育学]

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幼儿教育

2003年第7期

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