“升与毫升”教学片段及备课思路
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1沈百军.培养学生科学实验的意识和能力——“升与毫升”的教学设计[J].中小学数学（小学版）,2003(7):48-49.
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2李卫红.关注学习过程 追求有效课堂——观卢秀娟老师的“升与毫升”有感[J].四川教育,2007(10):20-20. 被引量：1
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3冯立荣,连楚松,沈百军.《升与毫升》教学实录与评析[J].小学教学设计（数学．科学版）,2006,0(Z2):24-25.
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4卢秀娟（执教）,李卫红（评析）.“升与毫升”课堂实录及评析[J].小学教学（数学版）,2008(1):24-26.
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5周春露.“二氧化碳的功与过”教学设计[J].化学教与学,2014(4):64-65.
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6张黎明.浅谈初中数学导学案的有效设计[J].才智,2016,0(7):82-82. 被引量：3
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7郭培恒.备课思路：“认识物体”教学设想[J].中小学数学（小学版）,2003(1):37-37.
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8郑晓龙.开放 平等 互动──关于新课标下新课堂的对话[J].语文教学通讯（初中）（B）,2003(3):20-22.
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9党雪妮.突出学生主体 拓宽学习资源——九年义务教育六年制小学语文第八册第七单元备课思路[J].人民教育,1999(4):37-38.
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10李永卿.提高思想政治课教学效率的一点思考[J].中学教学参考,2016(16):77-77.
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