“概念获得”教学模式在“昆虫分目举例”中的教学尝试

在生物学教学中 ,要想增强学生的学习兴趣 ,培养学生的能力 ,就必须在教学中采用与之相适应的教学模式。“概念获得”教学模式的教学结构序列分为三个阶段 ,即阶段 :资料的呈示和概念的得出 ;阶段 :概念获得的验证 ;阶段 :思维策略的分析。运用该教学模式进行“昆虫分目举例”的教学 ,能够明显地增强学生的学习兴趣 ,有效地提高学生的学习能力。