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重构高校道德教育课程
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摘要
本文从分析社会发展对道德教育提出的要求出发,论述了高校道德教育要改进认知性的课程与教学、发挥活动性课程的特有功能、有意识地构建隐形德育课程。
作者
潘发勤
机构地区
浙江大学教育学系浙江杭州
出处
《福建高教研究》
2003年第3期61-63,共3页
关键词
高校
道德教育
德育课程
隐性课程
课程结构
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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