归因理论在临床教学中的运用

为了更好的使护生完成知能转化 ,对40名护生的操作结果给予不同情况的归因。多数护生对成功的认可缘于自己的能力和努力 ,失败的原因在于任务难度和机遇。对失败的认可 ,则缘于任务难度大和机遇不好而不愿意接受自己能力差和不努力。因此在临床教学过程中要把握好护生的心态 ,给予正确归因 。