善于利用学生的前科学概念教学
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2吴廷强.关于牛顿第一定律的教学思考[J].数理化学习,2010,0(2X):37-38.
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3嵇选能.科学课堂探究性学习的探讨[J].科学教育,2005,11(4):60-61. 被引量:1
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4苏妙.基于前科学概念的初中生物教学策略[J].基础教育参考,2017,8(1):45-47. 被引量:1
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5付财婷.基于翻转课堂的物理前科学概念教学的探讨[J].湖南中学物理,2016,0(7):23-24.
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6窦梦丹,陈凯.2012年美国科学教师培养NSTA新标准及对职前科学教师培养的启示[J].中学生物学,2015,31(5):59-62. 被引量:4
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7于世华,秦纪兰.教师呈现教材的三种方式[J].语文学刊(高等教育版),2004,0(9):31-33.
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8石登学.把握方向 夯实基础 提升能力——浅谈语文中考备考策略[J].中学教学参考,2010(4):50-50. 被引量:2
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9应良西.刍议科学课堂中的“预设”和“生成”[J].教学月刊(中学版)(教学参考),2009(4):32-34.
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10杨晓霞.高考政治复习策略探微[J].考试周刊,2015,0(59):5-5.
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