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如何创造性的使用教材被引量：1

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作者刘光夫

机构地区江苏省徐州市九里区九里中学

出处《中小学数学（初中版）》 2003年第7期14-16,共3页

关键词教材使用问题情境初中数学教学认知规律学习方式

分类号 G633.603 [文化科学—教育学]

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同被引文献6

1中华人民共和国教育部.全日制义务教育数学课程标准[S]北京:北京师范大学出版社,2001.
2勒玉乐.探究教学论[M]重庆:西南师范大学出版社,2001.
3罗康宁.初中数学探究式教学的几点思考[J].数学学习与研究,2010(2):23-23. 被引量：3
4马鸣.初中数学探究式教学方法刍议[J].新课程研究（上旬）,2010(3):52-53. 被引量：23
5张菊英.一次数学研究性、创造性学习的体验[J].中学数学教学,2003(4):19-20. 被引量：2
6孔庆邮.必修课中渗透运用研究性学习的探索与体会[J].中学数学教学,2003(5):14-15. 被引量：2

引证文献1

1谢越峰.浅谈新课程标准下的探究式数学教学[J].新课程（下）,2012(8):146-147.

中小学数学（初中版）

2003年第7期

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