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构建多层次的学生评价体系
被引量：
10
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摘要
在课堂教学中,传统的评价制度过于片面,特别难以全面、客观评价学生的学习。文章从课程改革的角度,提出有利于学生发展的评价的途径、标准、方法。
作者
胡秀珍
机构地区
四川省双流县公兴中学
出处
《成都教育学院学报》
2003年第6期35-36,共2页
Journal of Chendu College of Education
关键词
课堂教学
评价制度
课程改革
学生评价
学生发展
教学评价
多层次评价体系
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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