实施分层教学 提高教学质量——高一物理分层教学探索

教学必须要符合可接受的原则,即传授知识的多少、难易、快慢等都要符合学生现有的基础知识和学生思维发展的现状;学生智力的发展必须要达到潜在水平与现有水平的辩证统一;教学的难易要根据学生的认知结构,根据现有发展的具体情况出发,使学生的智力得到充分的发展。根据著名美国教育学家布卢姆的掌握学习理论认识,只要为学生提供必要的条件,大多数(95%以上)学生能够掌握我们必须教授的事物。