摘要
标题来自于我校今年高一级的学习困难生陈某对父母的学习汇报,该生来自于市重点中学的初中部,由于各种原因,该生初中物理学习非常失败,其他各科基础也很差,学习的自信心尽失,是父母逼着他来读高中的。班中像这样的同学占七、八成。面对这样的生源,物理教学从何下手?经课题组反复研究,决定从课堂教学设计着手,根据学生的具体情况去设计每堂课,注意学生的课堂教学参与,教师的教和学生的动手、动脑训练交替进行,激发学生兴趣、开发教学中的学生资源,尽量用直观教学支持抽象教学,在各种场合下为学生尽力创造成功的机会,逐渐帮助学生找回失去已久的学好物理的自信心。
