整体推进 稳步发展——南安市“新基础教育”研究阶段总结
-
1王倩,李家成.实现班级建设与班主任思维品质的双重提升--基于“新基础教育”班级建设的研究[J].思想理论教育,2010(2):24-28. 被引量：6
-
2谢晓东.在学生真正的需求处设计班级活动[J].人民教育,2016(3):110-111. 被引量：2
-
3袁文娟.本弱的孩子也能行[J].学前教育（家庭教育版）,2009(4):26-27.
-
4袁文娟.我的“学生立场”[J].班主任之友（小学版）（下半月）,2011(10):20-23.
-
5顾彩红.做不怕挫折的探索者[J].现代教学,2010(9):33-34.
-
6刘小坤.努力突破课堂教学“高原现象”——谈课堂质疑问难的引导及应对[J].福建教育,2003(07A):13-14.
-
7刘庆昌.感悟“新基础教育”研究[J].当代教育与文化,2015,7(3):63-65. 被引量：3
-
8许月良.感受“生命·实践”的教育智慧[J].湖南教育（上旬）（A）,2011(8):45-45.
-
9"新基础教育"研究成果发布会即将举行[J].基础教育,2005,2(2):64-64.
-
10资讯[J].教育科学论坛,2009(6):79-79.
