课堂教学的有效方式——制造悖论

An Efficiency Way of Teaching in Classroom--Making Paradoxes

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摘要导致逻辑矛盾的命题称为悖论,在物理学中,悖论常译作徉谬.在古希腊,悖论被称为"疑难",意思是"无路可走".实践证明,物理学的发展与悖论的研究有直接关系.如:追光徉谬"的研究,导致爱因斯坦狭义相对论基本假设的提出:对流体力学"徉谬"的研究,发现了伯努力原理.本文所论"制造悖论"旨在物理教学中教师有意识地设置逻辑矛盾,促使学生设问、排疑、解难,继而达到否定悖论之目的.

作者王浩

机构地区黑龙江大庆石油高级中学

出处《物理教学探讨（中教版）》 2003年第7期32-32,共1页 Journal of Physics Teaching

关键词课堂教学物理教学悖论教学方法习题教学实验教学牛顿第二定律

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G632.421 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中教版）

2003年第7期

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