留学生的几项个体差异变量与学习成就的相关分析

A correlational analysis of learner achievements against several variables of individual differences in CSL learners

本文以51名外国留学生为调查对象,分析了留学生的语言态度、学习动机、学习观念和学习策略等几项个体差异变量与学习成就的相关性。统计结果显示,深层学习动机、学习信念、学习策略与学习成就显著相关。以上结果对教学有一定的启示:我们应把增强学生深层学习动机、确立良好学习信念、培养有效学习策略贯穿于日常教学之中,从而达到提高学生学习成就的目的。