如何开展实事求是的学术批评(上)——兼答任史识先生
被引量：1
出处
《学术界》
2000年第6期109-119,共11页
Academics
参考文献1
-
1[苏]萨纳柯耶夫(Ш·П·Санакоев),[苏]崔布列夫斯基(Б·Л·Цыбулевский).德黑兰、雅尔塔、波茨坦会议文件集[M]三联书店,1978.
同被引文献22
-
1黄安年.评任史识先生的“也谈”——兼论学术批评的开展[J].中学历史教学参考,2000(10):13-24. 被引量：4
-
2任史识.评黄安年先生《评人教社〈世界近代现代史〉(下册)新教材》一文——也谈“130例”质疑引发的思考[J].中学历史教学参考,2000(3):46-50. 被引量：4
-
3北京全品教育研究所 组编,张国声.世界近代现代史[M]宁夏人民教育出版社;学苑出版社,2004.
-
4(美)R.A.斯皮尔斯(RichardA.Spears).NTC美语学习词典[M]世界图书出版公司北京公司,1998.
-
5(美)德范克(JohnDeFrancis).汉英词典[M]汉语大词典出版社,1997.
-
6(英)DavidJ.Camer,(英)MichaelJ.Wallace编著,厦门大学外语系.Collins英汉双解词典[M]汉语大词典出版社,1995.
-
7蔡文萦等.最新高级英汉词典[M]商务印书馆国际有限公司,1994.
-
8胡学元.新汉英词典[M]海南出版社,1994.
-
9吴光华.汉英大辞典[M]上海交通大学出版社,1993.
-
10余士雄.外研社实用英汉词典[M]外语教学与研究出版社,1993.
-
1陈兆刚.评说《荆柯刺秦王》[J].语文教学与研究（综合天地）,2014(6):96-96.
-
2李勇.史料、史识、史观与高考研究[J].中学历史教学研究,2014(1):10-12.
-
3丁国花.例谈选课走班制下的历史教学[J].文教资料,2015(33):177-178. 被引量：3
-
4黄安年.评任史识先生的“也谈”——兼论学术批评的开展[J].中学历史教学参考,2000(10):13-24. 被引量：4
-
5蔡新平.“史识”——高中历史教师必备的能力[J].读书文摘（青年版）,2014(3):79-80.
-
6丁鹤云.中学历史教育中史实和史识的关系[J].中学历史教学,2004(8):21-22.
-
7叶卫华.写为本位,彰显史识——潘新和《语文教师素养随想》荐读[J].语文学习,2017,0(4):81-84.
-
8陈岩.谈《屈原列传》的史录与史识[J].文学教育,2012(12):20-21.
-
9井建斌.如何编写面向新世纪的历史教材[J].中学历史教学参考,2000(9).
-
10翟晓亭.浅谈新课程背景下高中历史教师应具备的素质[J].吉林教育（综合）,2016,0(29):47-47.
;
