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小学五年级阅读困难学生自然阅读中信息加工特点被引量：6

A Study on the Information Processing of 5th-grade Students with Reading Disability in the Non-task Reading Process

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摘要 1 引言随着特6教育观念的变化,在发达国家,阅读困难儿童已被纳入了特-教育的对象,并成为特-教育最大的研究领域.

作者喻红梅魏华忠

机构地区鞍山师范学院辽宁师范大学

出处《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第3期558-559,共2页 Journal of Psychological Science

关键词小学五年级阅读困难学生自然阅读信息加工特点字词信息保持成绩阅读成绩字词加工保持量内容成绩

分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]

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心理科学

2003年第3期

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