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课程改革中教师心理冲突的理性分析与调适对策
被引量：
10
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摘要
基础教育实验区的课程改革已成为众多民众关注的焦点。这次课程改革对教师的冲击已远远超过了新课程本身。教师不仅将扮演新角色,还将随着学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式,形成新的教学技能,建立新的工作方式。面对这种全方位的革新和变化,中小学一线教师却无足够的心理准备做出积极回应,显得迷惘而困惑。唐丽芳等人对全国十个实验区的调查结果显示,“
作者
刘岸英
机构地区
洛阳师范学院教育科学研究所
出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第14期26-28,共3页
Contemporary Education Sciences
关键词
课程改革
教师
心理问题
心理调适
对策
中小学
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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