崇尚真实的阅读——试论语文教学的重心

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摘要语文教学领域里存在着一种怪现象:任课教师都知道多读是提高学生阅读水平的根本途径,但在日常教学中却把大量的课时花在了对课文烦琐的分析上,有甚者将生动形象的课文精彩段落改编成了标准化试题,让学生埋头于题海,致使语文课枯燥无味,学生的阅读素质得不到实质性的提高.造成这种现象的原因除了应试压力外,还在于教者对多读的本质属性认识不足.

作者高艳丽曾宪一

机构地区上海市江湾高级中学

出处《中小学教学研究》 2003年第4期42-42,共1页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词语文教学阅读水平交际教学法阅读方法中学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中小学教学研究

2003年第4期

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