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历史课的审美教育与学生和谐人格的发展
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摘要
历史课蕴藏着丰富的审美因素,全方位、多角度地发掘其中的美育内容,不仅能够寓教于乐,有效地提高教学质量,而且对学生人格的和谐发展将产生积极的影响。
作者
刘健儿
机构地区
上海市罗山中学
出处
《黑龙江教育学院学报》
2003年第4期125-126,共2页
Journal of Heilongjiang College of Education
关键词
历史课
审美教育
和谐人格
寓教于乐
教学质量
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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