阶段式带教在烧伤科护生教学中的应用

目的探讨阶段式带教在烧伤科护生教学中的应用效果。方法选取医院烧伤科实习护生50名,采用随机数表法将50名护生分为观察组和对照组各25名。观察组实施5步阶梯式带教方式统一带教,对照组采取传统跟班制带教方法。均带教1个月,实习结束对比2组理论、操作成绩及综合成绩,并比较2组对带教方法的兴趣度及带教效果的满意度。结果观察组理论成绩、操作成绩和综合成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组实习护生对带教方法的兴趣度及带教效果的满意度均高于对照组(P<0.05)。结论阶段式带教可使烧伤科护生更好地理解护理服务及责任制内涵,学会理论与实践相结合,提高其学习兴趣、综合素质,值得在临床推广应用。