开展家庭康复课堂对小儿脑性瘫痪康复效果的影响

目的观察开展家庭康复课堂对小儿脑性瘫痪康复效果的影响。方法将小儿脑性瘫痪患儿88例随机分为观察组和对照组各44例。对照组采用常规康复训练,观察组开展家庭康复课堂。比较2组康复效果、治疗前后关节活动度及粗大运动功能评估量表(GMFM)。结果治疗后2组腕伸角、足背屈角及GMFM评分均高于治疗前,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组家长康复知识知晓率、康复训练依从性、康复训练有效率均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论开展家庭康复课堂能有效提高家长的康复知识知晓率,提高其康复训练的依从性,改善脑瘫患儿关节功能,有利于病情的康复,临床应用价值显著。