临床护理路径带教方式在儿科护理实践教学中的应用效果研究

目的观察在儿科护理实践教学中实施临床护理路径带教模式的效果。方法选取2017年1月-2018年5月在医院参加实习的护士64例,通过随机数字表法分为观察组和对照组各32例。对照组接受常规带教,观察组接受临床护理路径的带教方式。比较2组护士的理论、操作考试分数及教学满意度分数。结果观察组理论考试、操作考试分数及教学满意分数均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在儿科护理实践教学工作中实施临床护理路径带教方式有利于提高护生的理论、操作考核成绩、教学效果和带教质量,具有较高的推广价值。