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谈“注·提”实验中年级阅读能力的提高

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摘要近几年,在2011版《小学语文课程标准》的背景下,结合陶行知教育理论,笔者开展了小学语文阅读学习的研究实验,全校掀起了"学陶热",当我们重新走进先生,重温先生的"教育"理论时,收益匪浅。阅读教学对完成小学语文的教学目的,培养学生识字,看书,作文的能力,具有重要意义。

作者杨美娟

机构地区江苏省张家港市鹿苑小学

出处《品牌》 2015年第5期219-219,共1页 Brand

关键词 “注·提”实验阅读教学阅读能力提高

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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