培养学生阅读能力的几点做法

教学实践告诉我们,阅读能力强的学生多数学习成绩好,而且学得轻松;阅读能力差的学生多数成绩上不去,学得还挺辛苦.因此,我在教2001届高一数学课时,有意识地改进在课堂上‘教师讲学生听,学生练教师评’的教学方法,采用了先阅读,后练习,再交流,最后讲解的教学模式,把阅读指导作为课堂教学的一项重要内容.一年的教学实践说明,它不仅培养了学生良好的阅读习惯,提高了他们的阅读能力。