摘要
应用题选材要注意联系学生的生活实际,"题材宜多样化,内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需要"的数学课程新理念为应用题教学改革在操作层面上指明了方向.而传统的应用题大多采用"纯文字"的表达形式,学生感到抽象、枯燥,难以接受.这就要求我们打破以往的内容陈旧、叙述单一的标准形式,换之以更加新颖、灵活和更加开放的呈现方式,使应用题题材丰富多样,呈现方式丰富多彩,成为学生应用数学的载体,成为提高能力的载体.
出处
《小学青年教师》
2003年第3期35-35,共1页
young teacher in elementary education
