建立发展性评价体系,促进学生全面发展

课程评价在课程改革中起着导向与质量监控作用,成为课程改革的关键环节。由于片面追求升学率的影响,多年来形成了一套根深蒂固的课程评价标准:过分强调甄别与选拔功能,忽视改进与激励功能;过分关注对结果的评价,而忽视了对过程的评价;过分关注评价的结果,而忽视了评价本身的意义;评价内容过于注重学业成绩,而忽视综合素质的评价和全面发展;评价方法单一,过于注重量化和传统的纸笔测试法,而缺少体现新的评价思想和观念的新方法;评价主体多为单一源,而忽视了评价主体多源、多向的价值。