教育评价与后进生教育

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摘要在许多国家已步入现代教育评价的今天,我们不能不对我国中小学现行的教育评价进行思考:很多教师在进行评价时,用同一标准、同一模式,对不同学生进行评价。这种千篇一律的做法能有利于促进学生发展吗?思考的结果使我们认识到,要寻找科学的评价办法,就必须充分考虑学生的特点,把评价同教育紧密结合起来。本文旨在探讨对后进生评价的策略。一。

作者杨树林

出处《教育评论》 CSSCI 北大核心 1992年第2期21-23,共3页 Education Review

关键词教育评价后进生教育

分类号 G449 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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