-
1陆健忠.让学生享受“疑”“趣”相生的智慧课堂[J].学园,2014(26):155-155.
-
2孟玉梅.弄“拙”成“巧”——让学生构建自己的数学模型[J].数学教学通讯,2016(25):43-44.
-
3钮春夏.深度学习:让儿童数学学习真正发生[J].数学大世界（上旬）,2017,0(3):61-61.
-
4刘小燕.数形结合:建构儿童“有意义的数学”[J].数学大世界（下旬）,2016,0(3X):31-32.
-
5张良朋.做儿童数学学习的探秘者——《儿童学习数学的奥秘》给我的启示[J].小学教学（数学版）,2014(6):51-52.
-
6庄惠芬.把握学习关键期,整体建构儿童数学学习[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2016(11):6-11. 被引量：1
-
7魏芳.深度思考,让儿童的学习真正发生[J].江苏教育（小学教学）,2016,0(4):37-39. 被引量：4
-
8吴芳.生活：儿童数学学习的“支点”[J].新校园（上旬刊）,2014,0(12):164-164.
-
9王林.为儿童数学学习与丰富的发展而教[J].江苏教育（小学教学）,2011(7):85-86. 被引量：1
-
10贾福录.儿童“画”中理解数学[J].小学数学教师,2016(12):20-24. 被引量：1
;
