摘要
“最值”在中学教材中占有一定的地位,在解答这类问题时,往往会出现各种各样的错误.这些错误主要是由于概念不清.忽视定理、公式中的某些条件以及其它的隐含条件而造成的.本文拟从这几点举例浅谈错误的成因以及解题的正确途径,希望这对同学们正确、合理解答最值问题能有所裨益.
出处
《中学生数理化（高二数学、高考数学）》
2003年第7期10-11,13,共3页
Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition
