“空间与图形”（线段）的教学设计
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1鲁晓千.学习《数学课程标准》(六)——“空间与图形”领域的理解与分析[J].黑龙江教育（小学版）,2003(9):11-12.
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2姚玉平,马仲海.数学分析中几个“一致”的概念浅析[J].西北民族学院学报（自然科学版）,1997,18(2):53-56. 被引量：1
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3何文阁,纪洪财.对函数极限概念教学的探讨[J].吉林农业科技学院学报,2005,14(2):47-48. 被引量：6
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4鲁晓千.学习《数学课程标准》(五)——“空间与图形”领域的理解与分析[J].黑龙江教育（小学版）,2003(7):44-46. 被引量：3
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5鲁晓千.学习《数学课程标准》(四)——“空间与图形”领域的理解与分析[J].黑龙江教育（小学版）,2003(6):4-6.
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6沈永根,张美娟.“铝环”实验的讨论及改进[J].中小学实验与装备,2008,18(3):20-21.
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7樊继根.三角形与四边形[J].初中数学辅导（初中版）,2011(2):40-41.
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8凌国伟.逐步发展学生的空间观念——“空间与图形”领域教材编写的思考[J].小学数学教师,2003(1):57-66.
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9陈希明,周平.突破大学物理电磁学内容难点,提高教学质量[J].渝西学院学报（自然科学版）,2004,3(1):82-84. 被引量：2
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10章艳.走进生活巧学小学数学“空间与图形”[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(02Z):319-319.
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