普通理工科院校英语多媒体辅助教学的研究

将普通理工科院校大学二年级学生分成“实验班”与“对照班”两组,分别采用多媒体教学与传统模式教学,分析对比二者的教学效果。结果显示多媒体辅助大学英语教学具有较大的优越性,经过3个学期的实验,学生的英语成绩,尤其是综合应用能力,实验班比对照班有比较明显的提高。