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浅谈语文课堂教学反差现象

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摘要在语文课堂教学中必须处理好"教"与"学"、"动机"与"效果"的关系,否则,就会出现"多"与"少"的反差,使教师的"教"与学生的"学"形成反差,教学效果甚微.

作者李秀群

机构地区茂名石化一中

出处《南方论刊》 2003年第5期55-55,共1页

关键词语文教学反差现象课堂教学课堂提问板书教学过程中学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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南方论刊

2003年第5期

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