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把握聋校应用题教学的规律

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摘要一、掌握聋生认识活动的发展规律要使聋生学好数学,我们首先要了解他们认识活动的发展规律.因为,人类对客观事物的认识是各项心理活动的基础,同时也是确定教学过程的客观依据.

作者姚红霞

机构地区江西省南昌市启音学校

出处《现代特殊教育》 2003年第6期32-33,共2页 Modern Special Education

关键词聋校应用题教学教学规律数学解题思路阅读能力教学手段

分类号 G762.2 [文化科学—特殊教育学]

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现代特殊教育

2003年第6期

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