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浅谈识字教学

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摘要小学识字教学要以多种形式的识字方法,促使学生主动参与,在参与中生动活泼地发展.善于发现学生的'闪光点',有针对性地进行激励,让学生看到自己的成绩,体验成功.引进生活中的识字资源,扩大学生识字量,使学生处于浓厚的识字氛围中,进而有效促进学生综合能力的发展.

作者刘智华

机构地区黄骅市实验小学

出处《教育实践与研究》 2003年第7期26-27,共2页 Educational Practice and Research

关键词识字教学小学识字方法教学资源语文创造精神

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究

2003年第7期

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