评激进建构主义的知识观

建构主义学习理论对我国的教育改革有着巨大的借鉴作用,尤其是对转变我们的教育观念有巨大的启示意义,但是建构主义也存在着一些极端倾向。对此,我们应从在知识的建构中“创造”与“发现”的关系、人的认识与客观世界的关系、认识形成机制中“先天”与“后天”的关系、观察与先前理论的关系及认识的“自我中心化”与“去中心化”的关系中进行多角度、全方位的分析。