出处
《徐州教育学院学报》
2002年第3期151-151,共1页
Journal of Xuzhou Education College
二级引证文献7
-
1李国国.小学“问题学生”的成因分析及转变策略[J].当代家庭教育,2020,0(6):6-6.
-
2苏珏.实施幸福教育转化“问题学生”的策略研究[J].广西教育学院学报,2022(2):210-214. 被引量:2
-
3马广田.小学数学教学中赏识的运用分析[J].中国校外教育(上旬),2015,0(7):104-104. 被引量:3
-
4魏默,马娥.学校德育教学运用“公正团体法”的研究[J].教学与管理,2019(15):93-96. 被引量:1
-
5曹锦羽.关于小学“问题学生”家庭成因和转化策略的文献研究[J].江苏教育研究,2020(19):82-86. 被引量:2
-
6张成玲,韩光明.基于三元交互决定论的南疆民族学生语文课堂参与度提升策略研究——以和田地区Y中学为例[J].和田师范专科学校学报,2023,42(2):82-89.
-
7范金海.浅谈新课程下“问题学生”的教育和转化[J].中学课程辅导(教师教育),2019,0(7):99-99.
-
1王淑贤.家庭教育,教师要作出榜样、当好参谋[J].小学时代(教师),2012(2):27-27.
-
2严云堂.论“易子而教”的家庭教育模式[J].教育理论与实践(学科版),2004,24(4):14-16. 被引量:2
-
3马红薇.赏识您的孩子[J].宁夏教育,2010(10):75-75.
-
4郑乐平.在游戏中培养孩子的好胜心[J].家庭教育,2001,0(10):41-41.
-
5弓立新.走出超常教育认识的误区——访李彩云[J].少年儿童研究,2007(3):38-42.
-
6林夕.孩子独立睡觉七步法[J].少年儿童研究,2004(2):32-34.
-
7胡雪梅.如何构建特殊教育学校阶梯式教学模式[J].成才之路,2011(4):9-9.
-
8殷红博.怎样使儿童的智能超常发展(一)[J].现代特殊教育,1995(2):15-15.
-
9光年.用放大镜找儿子的优点[J].妇女生活(现代家长),2010(3):46-46.
-
10徐畅.浅谈高职院校学前教育专业自弹自唱技能教学的开展[J].文艺生活(下旬刊),2015,0(12):195-195.
;