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课程故事:为何与何为被引量：3

Curriculum Story:Why and How

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摘要本文简要概括了课程故事被广泛倡导的理论背景,并在此基础上阐述了其在方法论意义上对当前课程研究和教师生活的影响。

作者安桂清

机构地区华东师范大学课程与教学研究所

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2003年第6期64-65,共2页 Global Education

关键词中小学教育课程故事课程理论叙事研究教育研究课程研究

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论]

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参考文献3

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全球教育展望

2003年第6期

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