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后现代知识观中的课程改革
被引量:
14
Curriculum Reform in the Light of Post-modern Knowledge Perspective
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摘要
知识观是课程改革的基础,为课程改革提供了方向。本文在分析知识观及其对当前课程改革具有重要意义基础上,区分了现代和后现代知识观的差别,并提出后现代知识观对当前课程改革的一些重要启示,以避免当前课程编制中所出现的问题。
作者
聂荣鑫
机构地区
华东师范大学教育管理学系
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2003年第6期33-36,共4页
Global Education
关键词
后现代知识观
课程改革
课程编制
课程内容
课程类型
课程设计
课程开发
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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