《三顾茅庐》的自主学习色彩
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2林春曹.“言意兼得”两相和——《三顾茅庐》教学谈[J].教育视界,2015(6):28-30.
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3徐华军.《三顾茅庐》教学设计二式——教法二 读·编·演[J].小学教学设计（文科版）,2002(9):14-15.
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6邢昌龙.阅读品悟 感受形象——《三顾茅庐》教学及评析[J].小学语文教学（园地）,2011(3):61-62.
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7舒夏.《三顾茅庐》的阅读指导[J].文学教育,2013(11):82-83.
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8王晓梅.不要等“刘备”——读《三顾茅庐》有感[J].新作文（初中作文指南）,2007(1):130-130.
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9陆香.平实、扎实、厚实,让课堂彰显高效——《三顾茅庐》第二课时教学设计[J].小学教学研究（理论版）,2012(10):4-6.
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10贾卉.《三顾茅庐》(第二课时)教学设计[J].新语文学习（教师）,2012(1):116-118. 被引量：1
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