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学生课堂发问权丧失的原因及分析
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摘要
学生发问权的丧失反映了当前对课堂教学目标评价中的一种顾虑,也反映了如何去体现“教学相长”真正意义的问题。学生放弃发问权显然会丧失创新意识。
作者
田红霞
刘海生
机构地区
河北石家庄市教师进修学校
出处
《小学教学研究》
2003年第8期4-4,共1页
关键词
课堂教学
教学目标
创新意识
学生发问权
原因分析
教学相长
小学
语文
阅读教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2003年 第8期
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