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仅有操作实践是不够的

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摘要在“有效的数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、合作交流、自主探索也是学习数学的重要方式”的数学新课标理念的倡导下,动手操作被广泛地引入数学课堂,成为学生自主探索数学的重要策略。然而,怎样的操作活动才能更有利于学生自主探索,主动建构?以下是三次“20以内退位减法”的教学片断:

作者陈益琳

机构地区福建上杭县临江城东小学

出处《小学教学研究》 2003年第8期25-25,共1页

关键词操作实践小学数学教学算法多样化操作材科 “20以内退位减法”

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2003年第8期

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