全球化视野下的道德教育:普遍性与特殊性
被引量：2
出处
《教学与管理（中学版）》
2003年第08M期3-4,共2页
Journal of Teaching and Management
参考文献4
-
1[美]罗兰·罗伯森.全球化:社会理论和全球文化.梁光严译.上海:上海人民出版社,2000.
-
2教育:财富蕴藏其中.北京:教育科学出版社,1996.
-
3[德]孔汉思 库舍尔.全球伦理--世界宗教议会宣言[M].成都:四川人民出版社,1997,9..
-
4赵祥麟 王承绪.杜威教育论著选[M].上海:华东师范大学出版社,1981.43-42.
共引文献127
-
1崔茜.行动研究学生主体性初探[J].中国成人教育,2007(14):98-99.
-
2赵惜群.德育生活化模式构建的思考[J].湖南师范大学社会科学学报,2008,37(2):42-44. 被引量：13
-
3武海英.教育学教学中存在的问题及应对措施[J].河北北方学院学报（社会科学版）,2005,21(5):61-64. 被引量：2
-
4魏波,魏有花,郑建设.法律全球化和我国的应对策略[J].长春工程学院学报（社会科学版）,2005,6(1):15-17. 被引量：2
-
5王华女.教育交往探析[J].雁北师范学院学报,2003,19(6):11-13.
-
6朱丽.生活与教育——杜威“教育即生活”与陶行知“生活即教育”之比较[J].北京教育学院学报,2002,16(4):51-54. 被引量：24
-
7胡春博.学校生活、课程、教法三位一体——从杜威德育观看当代中国学校德育[J].现代教育论丛,2008(7):28-31. 被引量：2
-
8韩例芬.课程观研究综述[J].牡丹江教育学院学报,2008(3):62-64. 被引量：6
-
9姚玲.永恒主义教育的基本主张及其现代启示[J].文教资料,2007(9):128-129. 被引量：4
-
10何杰明.杜威“教育即生活”思想发微[J].宿州教育学院学报,2007,10(5):3-5. 被引量：1
-
1张建军.中小学阶段聋生心理健康状况的分析[J].新课程（下）,2010(5):108-108.
-
2梁宇,李培湘.试论马克思的全球化理论[J].文教资料,2007(25):99-100. 被引量：1
-
3廖鹰.教育研究中叙事实验评介[J].教育评论,2003(3):20-22. 被引量：7
-
4白满仓.浅谈思想政治教育中灌输的普遍性和特殊性[J].安康师专学报,2005,17(1):111-114. 被引量：1
-
5冯菱.初探聋哑学生心理状况[J].课外阅读（中下）,2012(24):54-54. 被引量：1
-
6华力.让“翻转课堂”成为信息技术教学中的“私人定制”[J].课程教育研究（学法教法研究）,2014,0(13):58-59.
-
7胡丹.师说心语[J].南昌教育,2009(10).
-
8张军.重视社会实践 提高学生素质——浅谈开展政治课研究性教学的感受[J].职业,2011(36):79-80.
-
9钱倩.振兴教育的希望在教师[J].高等教育发展研究,2006,23(1):61-61.
-
10陈东瑜.社会现代化与人的全面发展[J].科学大观园,2016,0(10):75-77.
;
