面向新课程 教师所面临的挑战之一——教师的知识结构
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1杨荣,方华.在语文学科中培养学生的综合能力[J].试题与研究（教学论坛）,2012(9):77-77.
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2廖兆明,刘素云.清晰化的思索[J].求索,2003(4):183-184.
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3胡铁,陈帅,朱岳平.论研究性学习课程内容[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2004(5):43-45.
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4邱红.STEM+创新教育中心落户北京教育学院[J].中小学信息技术教育,2016(11):4-4.
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5权广仁.反思性学习助力培养学生的高阶思维能力[J].中学物理,2016,0(1):48-49. 被引量：1
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6杜和祥,庞传慧.如何运用教学智慧有效激活地理课堂[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(24):78-79.
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7秦瑾若,傅钢善.STEM教育:基于真实问题情景的跨学科式教育[J].中国电化教育,2017(4):67-74. 被引量：219
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8程军燕.浅谈如何培养学生语文综合素质[J].中华少年：研究青少年教育,2012(4):14-14.
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9王俊峰.培养学生语文综合素质之我见[J].祖国（建设版）,2013(12):193-194.
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10陆忠德.新课程对教师素质的基本要求[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2010(3):16-18. 被引量：1
