语文教学中的背诵教学心理

The psychology of resiting in Chinese teaching

目的“背诵”作为一种古老的传统语文教学方法,是语文教学中的重要组成部分。方法古代蒙学教育中就很注重“背诵”教学,不少古人从中受益非浅,而这种教学方法在当今仍具有重要的意义。结果它对挖掘学生的记忆力,提高表达能力,积累语言材料起着重要的作用,因而必须提倡和重视“背诵”,但提倡和重视“背诵”首先要了解背诵的心理。结论本文试图从认知心理学—信息加工理论的角度来分析背诵的心理过程,并对学生加以指导,提高学生的背诵效果,让学生在反复吟咏中去直接感知文章的美感,增强语文素养,从而达到“出口成章,落笔成文”。