例谈原著链接在阅读教学中的效用

笔者发现,现行教材中,很多课文节选自经典文学作品或名家名篇,编者在选用时对原文进行了剪辑修饰,以适应小学生的阅读特点。阅读教学中,将原著作为资料性课程资源巧妙地引入课堂,不但丰富了教学内容,而且加深学生对文本内涵的理解,激发他们的阅读兴趣,有助于提高文学素养。本文辑录了几则教学片段,并试着对原著链接在阅读教学中的效用做些探讨。