善于细读,巧于“煮书”——浅议低年级的阅读教学

语文的学习在于语感的养成,语感的形成源于对文本的细读。笔者认为文本细读,与我国传统的"煮书"非常相似。它通常对高年级而言,尤其适于名家名篇。低年级的课文篇幅短小,通俗易懂,能不能也"煮"呢?下面,我就以苏教版一下的《吃水不忘挖井人》一课为例,谈谈我是如何"煮书"的。这篇短短的课文在大人看来浅显易懂,但是,文中出现的"毛泽东、革命、吃水困难。