引导学生质疑的策略

虽然许多教师都意识到质疑的重要性,都在想方设法激疑,但效果并不尽如人意。笔者认为,训练学生质疑的能力应该把握好三个阶段:一是鼓励阶段。这个阶段学生提出的问题,多停留在字词句和文章的表层上,教师要认真对待,以鼓励为主,并给他们具体的指导与点拨。二是入门阶段。