“自主、合作、探究”的构建——“学会学习”系列研究之五

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摘要 "自主、合作、探究"的学习方式既站在学生角度努力让学生"学会学习",也为语文教学提供了方法与途径。我们应根据教学的需要和学生的实际综合地运用,构建起学生进行有效学习的平台。一、"自主、合作、探究"不是简单的并列,应是有序地递进《语文课程标准》在描述"自主、合作、探究"时,中间用了顿号,告诉大家。

作者钱锡铭

机构地区苏教版小学语文教材编辑部

出处《七彩语文（教师论坛）》 2012年第6期51-53,共3页

关键词学会学习合作小组学习过程自主学习群体学习组间同质探究欲望角色意识发散性合作学习小组

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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七彩语文（教师论坛）

2012年第6期

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