习作指导的应然诉求和教学应对被引量：1

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摘要习作指导,就是要让学生的笔不再沉重,让学生无拘无束地想,挥洒自如地写,写出真事和真情,写出自信和个性。所以,教师须进一步明确习作指导的目标,探寻习作指导的有效方式,激活学生习作兴趣,促进学生习作能力的发展。一、习作指导的应然诉求1.要把习作的动机激发出来。"写作的自然顺序应该是我认识事物中有感,感情的波澜冲击着我。

作者丁建红

机构地区无锡市东林小学

出处《七彩语文（教师论坛）》 2012年第8期28-29,共2页

关键词学生习作自然顺序苏教版入情入境表达欲望自由驰骋我手写我心动机激发读写结合兴致盎然

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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七彩语文（教师论坛）

2012年第8期

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